Les actions proposées par la Maison Pour La Science (MPLS) sont co-construites et co-animées par des acteurs de la recherche, de l'éducation et de l'industrie.

Ces formations permettent d'immerger les professeurs dans les laboratoires, les plateformes technologiques ou les entreprises dans lesquels le travail d'équipe, le partage des savoirs et l'interdisciplinarité construisent les avancées technologiques et scientifiques de demain.

Dans chacune de ces formations, au moins une démarche d'investigation est proposée dans l'esprit de "La main à la pâte". La dernière partie de la formation est consacrée à un travail collaboratif sur la conception de séquences ou de séances à proposer aux élèves sur un thème lié aux sujets abordés en formation.

Offre de formations MPLS

Accéder au détail des formations

Formations d'Initiative Territoriale (FIT)

Vous trouverez ci-dessous la fiche descriptive de la Formation d'Initiative Territoriale (FIT) correspondant à ce parcours.

Fiche FIT

Ouverture sur le monde scientifique_MLPSTélécharger

Formation des partenaires

En complément des offres de formation assurées par l'EAFC, vous pourrez trouver ci-dessous :

Rechercher une autre formation

Pour rechercher une autre formation, vous pouvez consulter l'application iPaf (recherche par mots-clés) : 

Lien vers iPaf

Retour à la page d'accueil

Offre de formations MPLS

Formations EAFC
OUVERTURE SUR LE MONDE SCIENTIFIQUE

Dispositif : 26A0080650 MPLS - PARCOURS DESIGN ET PROTOTYPAGE FABLAB-A1

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124846 DEMARCHE DESIGN ET PROTOTYPAGE RAPIDE
    S'approprier les techniques pour les réinvestir lors d'une activité en classe : les différents moyens de prototypage électronique et façonnage de la matière. Construire des séquences à partir des éléments scientifiques abordés : notion d'idéation, de démarche de projet, de prototypage rapide. Participer à un réseau de professeurs dans le but de monter des projets de classe. Mettre en oeuvre un enseignement de science et technologie fondé sur l'investigation.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Les technologies numériques changent nos sociétés, les procédés de prototypage rapide changent nos méthodes de conception. L'action permettra aux enseignants de vivre la création d'un objet dans un fablab. La rencontre avec une équipe de recherche industrielle dans le domaine de la domotique permettra d'aborder les deux paramètres incontournables de ce type de projet : la créativité et l'innovation. Un échange avec un chercheur permettra de mettre en lumière les dernières innovations autour de la matière.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en technologie, informatique, maths, sciences, arts plastiques. Acad.
    18 et 19.03.27

Dispositif : 26A0080651 MPLS - PARCOURS DESIGN ET PROTOTYPAGE FABLAB-A2

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124847 DEMARCHE DESIGN ET PROTOTYPAGE RAPIDE_07-26-38
    S'approprier les techniques pour les réinvestir lors d'une activité en classe : les différents moyens de prototypage électronique et façonnage de la matière. Construire des séquences à partir des éléments scientifiques abordés : notion d'idéation, de démarche de projet, de prototypage rapide. Participer à un réseau de professeurs dans le but de monter des projets de classe. Mettre en oeuvre un enseignement de science et technologie fondé sur l'investigation.
    1 jour en présentiel
    Les technologies numériques changent nos sociétés, les procédés de prototypage rapide changent nos méthodes de conception. L'action permettra aux enseignants de vivre la création d'un objet dans un fablab. La rencontre avec une équipe de recherche industrielle dans le domaine de la domotique permettra d'aborder les deux paramètres incontournables de ce type de projet : la créativité et l'innovation. Un échange avec un chercheur permettra de mettre en lumière les dernières innovations autour de la matière.
    Public désigné
    Professeurs inscrits en 25-26. Depart. 07-26-38
    15.10.26

Dispositif : 26A0080652 MPLS - BOTANIQUE PLANTES MEDICINALES

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124848 DE LA PLANTE A LA CHIMIE 07-26-38
    Enrichir et réactualiser ses connaissances dans le domaine de la botanique. Vivre des mises en situation d'investigation en lien avec la botanique. Observer la diversité des plantes médicinales (parties végétales utilisées, adaptation à l'environnement, etc.). Aborder la notion de métabolites végétaux et de substances naturelles actives. S'initier aux classes moléculaires thérapeutiques. Visiter un laboratoire et se familiariser avec le travail des chercheurs. Envisager la mise en oeuvre de séances de science en classe sur le thème des plantes médicinales.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Le monde des plantes médicinales s'apprécie d'autant plus si nous considérons la diversité des familles botaniques, les espèces, leur écosystème, la composition chimique des organes végétaux. Cette action consistera à tester l'activité médicinale d'une plante, source de molécules actives d'usage médical. Cette action propose d'aborder la démarche qui permet, pour répondre à une problématique médicale donnée, d'identifier des molécules actives et d'évaluer leur efficacité ainsi que les risques toxicologiques qu'elles peuvent comporter. Le travail s'appuiera sur les collections du jardin botanique Dominique Villars.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en Sciences de la Vie et de la Terre, Sciences physiques et chimiques. 07-26-38
    10 et 11.05.27

Dispositif : 26A0080653 MPLS - LES AVALANCHES

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124849 LES AVALANCHES : MIEUX COMPRENDRE_73-74
    Enrichir et réactualiser ses connaissances sur le phénomène physique des avalanches. Visiter le laboratoire IRSTEA et rencontrer des chercheurs. Vivre des situations d'investigation (modélisation de différents types d'avalanches). Développer un esprit critique quant aux questions soulevées par ce phénomène, quelles sont les idées reçues ? Construire une trame de séquence de sciences en s'inspirant des activités réalisées.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Avec une trentaine de victimes par an, les avalanches représentent le risque naturel le plus meurtrier en France. Elles sont des phénomènes physiques naturels provoqués par le glissement d'une grande masse de neige qui se détache du manteau initial sous l'effet de la gravité avant de dévaler la pente de la montagne. Les chercheurs de l'IRSTEA s'appuieront sur leurs travaux pour répondre aux différentes questions posées par les participants, montreront quelles sont les idées reçues à ce sujet. Les participants seront amenés à modéliser le phénomène pour mieux le comprendre.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en Sciences de la Vie et de la Terre, Sciences physiques et chimiques, E.P.S, Histoire Géo, Mathématiques. Départ 73-74
    J1 11.01.27 et J2 04.02.27

Dispositif : 26A0080654 MPLS - GEOLOGIE ET HISTOIRE DE LA TOUR PERRET

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124850 DE LA VILLE A LA CLASSE_38
    Rechercher les indices architecturaux retraçant l'histoire de la ville de Chambéry. Observer la diversité des roches utilisées pour la construction des monuments, des habitations ou des voieries. Emettre des hypothèses sur leur origine, en lien avec le contexte historique et le patrimoine géologique de l'arc alpin. En salle, à partir de documents scientifiques, mettre à l'épreuve ses hypothèses. Concevoir et exploiter une sortie.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Au pied des massifs du Vercors, de la Chartreuse et de Belledonne, et au coeur d'une plaine alluviale à la confluence de l'Isère et du Drac, Grenoble par ses monuments, ses maisons, ses digues et ses ponts, témoigne d’une utilisation des matériaux géologiques régionaux d'une excellente qualité. Le bâti grenoblois révèle la diversité des roches utilisées et l’histoire de la ville.Des monuments symboliques, comme la tour Perret, permettent de retracer l’histoire de la ville de Grenoble à travers ses innovations en termes d’utilisation des matériaux locaux.Une exploitation en classe de ces ressources naturelles et architecturales en lien avec l’histoire est envisagée.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collège. Depart 38
    20 et 21.05.27

Dispositif : 26A0080655 MPLS - MONTAGNE ALTITUDE

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124851 MONTAGNE ALTITUDE SANTE_07-26-38
    Enrichir et réactualiser ses connaissances sur le phénomène physique de l'hypoxie d'altitude. Visiter le laboratoire HP2 et rencontrer des chercheurs. Vivre des situations d'investigation (expérimentation en altitude simulée). Développer un esprit critique quant aux questions soulevées par ce phénomène, quelles sont les idées reçues ? Construire une trame de séquence de sciences en s'inspirant des activités réalisées.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    La thématique de la vie humaine en altitude est un sujet d'intérêt en particulier dans le contexte géographique et culturel alpin. Les activités de loisirs, sportives et touristiques de la région sont en effet nombreuses à se dérouler à plus ou moins haute altitude. Les questions comme celles des effets sur le corps humain d'une exposition à l'environnement de montagne, des performances sportives en altitude ou des limites humaines de tolérance à la haute altitude sont récurrentes. Le laboratoire HP2 (UGA INSERM) a structuré une équipe et un programme spécifique de recherche sur la montagne, l'altitude et la santé.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en SVT, SPC, EPS, Histoire Géo, Technologies, Maths. Depart. 07-26-38
    J1 28.01.27 et J2 26.04.27

Dispositif : 26A0080656 MPLS - PETIT MEURTRE

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124852 PETIT MEURTRE EN SALLE DE SCIENCES_38
    Suivre une conférence du CICN de la Gendarmerie Nationale. Vivre une démarche d'investigation pour s'approprier les techniques d'analyses en criminologie. Participer au sein d'une équipe à l'analyse d'indices en laboratoire. Repérer les éléments du programme illustrés par les activités proposées. Elaborer la trame d'un projet interdisciplinaire.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    L'investigation criminelle est un domaine très riche faisant appel à des nombreuses compétences interdisciplinaires. Les participants seront amenés à vivre une démarche d'investigation se mettant dans la peau d'un technicien en investigation criminelle (TIC). Une attention particulière sera portée sur les différentes techniques utilisées sur une scène de crime mais aussi sur les analyses des différents indices récoltés. Certains seront exploités au laboratoire de chimie moléculaire par spectrométrie de masse. Les contenus abordés permettront un ré-investissement en classe dans le cadre des programmes. Visiter le laboratoire de chimie moléculaire UGA.
    Inscription individuelle
    Toutes disciplines enseignées au collège. Depart 38
    J1 10.12.26 et J2 27.01.27

Dispositif : 26A0080657 MPLS - LES SCIENCES AU SERVICE DE L ART

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124853 SCIENCE, COULEURS, ART ET PATRIMOINE
    Mettre en oeuvre un enseignement fondé sur l’investigation, permettant de faire un croisement entre enseignement des sciences, arts plastiques, histoire de l’artCollaborer avec des scientifiques lors de la préparation et de la mise en oeuvre de séances de sciences. Faire vivre aux élèves une approche interdisciplinaire de l’étude d’un thème.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Les oeuvres d'art et les objets du patrimoine renferment une multitude d'informations sur les connaissances et les techniques, les savoir-faire des sociétés qui nous ont précédées.Dans ce domaine, la science est un outil précieux pour connaître la nature et l'origine des matières premières, les techniques de transformation des matériaux, les processus d'altération des objets ou encore pour déterminer les méthodes de conservation et de restauration à appliquer. Cette formation permettra d’aborder les notions de pigments, liants, analyse et restauration d’oeuvres d’art...thématique mise en avant dans les programmes du cycle 4 pour le travail en interdisciplinarité avec les sciences, les arts plastiques, l’histoire des arts
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en Sciences physiques et chimiques, Sciences de la Vie et de la Terre, arts plastiques, technologie, histoire. Acad.
    31.05.27 et 01.06.27

Dispositif : 26A0080658 MPLS - SON ENTRE PHYSIOLOGIE HUMAINE ET PHYSIQUE

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124854 LE SON, ENTRE PHYSIO HUMAINE ET PHYSIQUE_38-73
    S'approprier des apports théoriques scientifiques autour de la thématique du son, de la musique et de la physiologie de l'appareil auditif. Rencontrer des chercheurs. Vivre des situations d’investigation (découverte du phonographe). Développer un esprit critique : quelles peuvent être les limites de l’analyse des échantillons et des découvertes qui en découlent ? Participer à des ateliers abordant des thématiques variées autour du son et se les approprier afin de les transposer vers la classe et ainsi construire une trame de séquences de sciences.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Un son est créé par la vibration rapide d’un objet et est capté chez l’être humain par un organe fragile, l’oreille. Avant d’arriver à l’oreille, le son est très souvent amplifié afin d’être perceptible ou atténué afin de protéger l’ensemble des cellules réceptrices. Les participants auront l’occasion de découvrir l’état des recherches actuelles sur ce sujet. Via la démarche d’investigation, ils pourront découvrir comment construire un amplificateur de son en classe.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en SVT, SPC, Musique, technologie. Depart 38-73
    11 et 12.03.27

Dispositif : 26A0080659 MPLS - DU SYNCHROTRON AU CEA

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124855 RENCONTRES AU COEUR DE LA RECHERCHE GRENOBLOISE
    Enrichir, approfondir ses connaissances sur la matière et ses transformations, ses propriétés, ses interactions avec la lumière. S'approprier des apports théoriques scientifiques autour de la thématique de la lumière, de la matièreRencontrer et suivre des conférences de chercheurs.Participer à des ateliers abordant des thématiques variées autour de la lumière et se les approprier afin de les transposer vers la classe Réfléchir sur une trame de séquences interdisciplinaires de sciences avec d’autres disciplines (anglais : compréhension de publication scientifiques).
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    La découverte des laboratoires ESRF et CEA de Grenoble permettra de lier leurs innovations au programme de cycle 4 dans les disciplines scientifiques. Au programme : visites immersives le matin, ateliers pratiques l’après-midi pour créer et réfléchir à des activités centrées sur le thème de la lumière pouvant être adaptées en cours.Une occasion unique de renouveler les pratiques et d’inspirer les élèves avec des exemples concrets de recherche.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en SPC, SVT, Techno, Maths, anglais. Isère
    05-06.04.27

Dispositif : 26A0080660 MPLS - MATIERE A ARCHI DURABLE A2

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124856 LA TERRE POUR EXPERIMENTER - ANNEE 2
    Visiter un quartier dédié à la construction en terre : le domaine de la terre de Villefontaine. Bénéficier d'une conférence sur la démarche de recherche et développement de matériaux bio-sourcés. Expérimenter avec la matière terre pour comprendre ses propriétés physiques : expériences scientifiques et test Carasaz. Expérimenter avec la matière terre pour découvrir les potentialités esthétiques de la terre. Préparer un réinvestissement en classe.
    1 jour en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Le dérèglement climatique anthropique trouve son origine dans les diverses activités humaines dont la construction et l'habitat. À l'heure où des solutions alternatives doivent être trouvées aux matériaux industriels énergivores, l'architecture de terre ouvre la voie vers des solutions durables. En attestent les créations architecturales contemporaines qui exploitent les potentialités de la matière terre et permettent de renouer avec une approche où l'intelligence constructive est synonyme de progrès écologiques. Les contenus abordés donneront des pistes pour un réinvestissement en classe.
    Public désigné
    Professeurs de collèges en Sciences physiques et chimiques, Technologie, Sciences de la Vie et de la Terre, Arts plastiques ayant suivi l'année 1.
    27.05.27

Dispositif : 26A0080661 MPLS - MECENAT - PIAFS DE MA RUE

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124857 PROJET SUR LA BIODIVERSITE AU COLLEGE - GR73-74
    Connaître les méthodes employées par les scientifiques qui travaillent aujourd'hui sur la question de la biodiversité au laboratoire d'écologie alpine, Reconnaître les espèces d'oiseaux locales , animer dans leur établissement le projet Piafs de ma rue et connaitre les ressources pédagogiques associées
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    L'éducation à la biodiversité pose aux enseignants de nombreux défis : Comment susciter l'intérêt, la curiosité et l'implication des élèves ? Pourquoi et comment les amener sur le terrain ? Comment développer leurs capacités d'observation et leur esprit critique ? Le projet Piafs de ma rue permet aux élèves d'acquérir les notions clés du programme : à travers un inventaire des espèces d'oiseaux présents dans leur établissement, ils redécouvrent leur environnement proche, se questionnent sur leur manière d'observer le monde vivant, mettent en oeuvre de manière explicite une démarche scientifique et agissent de manière éclairée en faveur de la biodiversité.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en Sciences de la Vie et de la Terre, Sciences physiques et chimiques, français, technologie, documentaliste
    10 et 11.12.26

Dispositif : 26A0080662 MPLS - MECENAT MICRO-ORGANISMES

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124858 MICRO-ORGANISMES AMIS OU ENNEMIS
    Compléter les connaissances scientifiques sur les apports de la métagénomique dans l'étude du microbiote, avec les mesures d'hygiène et les traitements médicamenteux efficaces. Compléter les connaissances sur les intérêts de la préservation du microbiote. Actualiser les connaissances sur la vaccination. Proposer des démarches didactiques à partir des contenus proposés par les intervenants, pour pratiquer l'ESFI.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Les micro-organismes, dont les virus et les bactéries, font partie de notre environnement mais aussi de notre organisme. La découverte et l'analyse des génomes bactériens ont permis une nouvelle approche des bactéries et des flores bactériennes commensales. Si ces dernières sont considérées comme des amies rejoignant celles que l'on peut utiliser dans certaines industries alimentaires, d'autres peuvent être chez l'homme à l'origine de nombreuses infections. Cette action permettra de revisiter le Parcours Educatif de Santé inscrit dans les programmes, notamment les règles d'hygiène.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en SVT. Acad.
    30.11.26

Dispositif : 26A0080663 MPLS - MECENAT PARCOURS CHANGEMENT CLIMATIQUE A1

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124859 A1 - CONNAITRE POUR COMPRENDRE PUIS AGIR
    Enrichir leurs connaissances dans les domaines des géosciences en lien avec l'étude du climat en assistant à des conférences et à des interventions de scientifiques. Visiter un site de mesures climatiques et un laboratoire, se familiariser avec le travail des chercheurs. Vivre des mises en situation d'investigation en lien avec l'étude d'un marqueur climatique. Vivre un débat mouvant à propos d'une controverse climatique.
    1 jour en présentiel + 1 visio
    Le changement climatique est devenu un enjeu central et une préoccupation transversale de la société. Cette action propose un apport de connaissances à destination des enseignants, à partir des interventions de scientifiques du climat de l'Université Grenoble Alpes. Elle permet aussi de fournir des pistes pour renforcer l'enseignement des thématiques liées au changement climatique dans les cours de sciences pour les cycles 3 et 4. Cette action contribue à optimiser, par l'enseignement des fondements scientifiques, un accompagnement des élèves sur leur parcours citoyen dans le domaine des enjeux sociétaux.
    Inscription individuelle
    Toutes disciplines enseignées au collège, documentalistes. Acad.
    01.02.27

Dispositif : 26A0080664 MPLS - MECENAT PARCOURS CHANGEMENT CLIMATIQUE A2

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124860 A2 - CONNAITRE POUR COMPRENDRE PUIS AGIR
    Enrichir leurs connaissances dans les domaines des géosciences en lien avec l'étude du climat en assistant à des conférences et à des interventions de scientifiques. Visiter un site de mesures climatiques et un laboratoire, se familiariser avec le travail des chercheurs. Vivre des mises en situation d'investigation en lien avec l'étude d'un marqueur climatique. Vivre un débat mouvant à propos d'une controverse climatique.
    1 jour en présentiel + 1 visio
    Le changement climatique est devenu un enjeu central et une préoccupation transversale de la société. Cette action propose un apport de connaissances à destination des enseignants, à partir des interventions de scientifiques du climat de l'Université Grenoble Alpes. Elle permet aussi de fournir des pistes pour renforcer l'enseignement des thématiques liées au changement climatique dans les cours de sciences pour les cycles 3 et 4. Cette action contribue à optimiser, par l'enseignement des fondements scientifiques, un accompagnement des élèves sur leur parcours citoyen dans le domaine des enjeux sociétaux.
    Public désigné
    Professeurs inscrits en 25-26.
    29.04.27

Dispositif : 26A0080665 MPLS- MECENAT ESPRIT SCIENTIFIQUE ESPRIT CRITIQUE

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124861 ESPRIT SCIENTIFIQUE ESPRIT CRITIQUE
    Vivre des démarches d'investigation permettant la distinction entre savoirs, opinions et croyances. S'approprier des critères utiles à cette distinction, dans un cadre didactique. Repérer des dérapages éthiques lors de confusions entre savoirs, opinions, croyances. Prendre en compte la dimension collective de la validation des savoirs scientifiques pour la laïcité tacite de la science.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Cultiver l'esprit scientifique dans la vie de tous les jours signifie acquérir compétences et outils permettant d'aiguiser et de structurer les capacités naturelles d'observation, d'explication, d'argumentation et de résolution de problèmes. Savoir appliquer ces compétences au moment opportun revient à faire preuve d'esprit critique.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collège. Acad.
    26.11.26 - 15.03.27 et Visio 01.03.27

Dispositif : 26A0080666 MPLS - MEC ORGA DE LA MATIERE DANS L UNIVERS A1

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124862 CHIMIE DANS LES ETOILES ET LES PLANETES
    S'approprier les techniques pour les réinvestir lors d'une activité en classe.Vivre une démarche d'investigation à la manière des scientifiques du labo. Organiser un travail collectif d'investigation. Construire des séquences pour la classe à partir des éléments scientifiques abordés.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Nous vous proposons d'aller scruter le milieu interstellaire (MIS) à la recherche de molécules, de minéraux et de processus caractéristiques de ce milieu. Cette troisième journée de formation sera l'occasion d'aller visiter un lieu enblématique: le plateau de Bure, et son réseau de radiotélescope à 2550m.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en Sciences physiques et chimiques, Sciences de la Vie et de la Terre. Acad.
    07 et 08.01.27

Dispositif : 26A0080667 MPLS - MECENAT - ADN

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124863 AVANCEES SCIENTIFIQUES ET MEDICALES
    Collaborer avec des chercheurs lors de la préparation et de la mise en oeuvre de séances de sciences. Mettre en oeuvre un enseignement de science fondé sur l'investigation, en lien avec le thème du cycle 4. Le corps humain et la santé.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Les particpants pourront remettre à niveau leurs connaissances scientifiques et vivre une démarche scientifique avec un chercheur. Pour ce faire, ils se familiariseront avec les techniques du génie génétique et découvriront les outils numériques d’analyse génétique,
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges cycle 4 (Sciences de la Vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques, Technologie). Acad.
    08 et 09.04.27

Dispositif : 26A0080668 MPLS - MECENAT CAPTEURS POUR L ENVIRONNEMENT

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124864 CAPTEURS POUR L ENVIRONNEMENT
    Collaborer avec des chercheurs lors de la préparation et de la mise en oeuvre de séances de sciences. Mettre en oeuvre un enseignement de science fondé sur l'investigation, en lien avec les programmes de cycle 4. Echanger avec des établissements d'académies différentes.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Montres, vêtements, électroménager, etc. Les capteurs, désormais intégrés à de nombreux objets du quotidien, nous sont devenus familiers. Dans le domaine des sciences de l'environnement, leur rôle revêt une dimension stratégique. Il s'agit de choisir les capteurs adaptés aux besoins de mesures diverses, permettant une collecte de données importantes. La notion de capteur est associée nécessairement à la notion de modèle. Ce lien est régulièrement abordé en classe de collège. Via la démarche d'investigation, les enseignants pourront, suite à la réalisation de mesures, valider ou invalider leur modèle.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collège cycle 4 (Sciences de la Vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques, Technologie, Histoire Géographie, Maths). Acad.
    17 et 18.06.27

Dispositif : 26A0080669 MPLS - MECENAT CERN

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124865 AUX FRONTIERES DE LA MATIERE 73-74
    Autour du thème de la matière, les participants vivent des mises en situation d'investigation, élaborent une carte conceptuelle et découvrent des thématiques à mettre en oeuvre avec leurs élèves propices à l'interdisciplinarité.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Cette action, menée en collaboration avec le CERN, permet aux participants d'approfondir leur perception de la matière à l'échelle microscopique et de découvrir les technologies de pointe utilisées pour la recherche en physique des particules, domaine révolutionné par les travaux qui ont valu son prix Nobel à Georges Charpak en 1992. L'hébergement est pris en charge ainsi que les repas.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en SPC, SVT, Techno, Maths. Acad.
    03-04.12.26

Dispositif : 26A0080670 MPLS - MECENAT - INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124866 DECOUVRIR IA PAR LE JEU_07-26
    Créer des activités algorithmiques débranchées liées à des problèmes d'apprentissage machine, faire preuve d'esprit critique vis-à-vis des outils d'IA, animer un débat sur les enjeux et les risques de l'IA.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Rarement un sujet aussi spécialisé que l'Intelligence Artificielle (ou IA) aura pris autant de place dans les médias et le débat public. Cela s'explique certainement par les espoirs, mais aussi les craintes, qu'elle suscite. Au cours de cette formation, les intervenants s'efforceront de définir ce qu'est l'IA et de répondre aux questions suivantes : quels progrès récents ont été accomplis et quels sont les facteurs qui les expliquent ? Quels impacts concrets sur notre quotidien vont-ils générer ? Un certain nombre de méthodes d'apprentissage employées par l'IA seront illustrées au cours d'ateliers portant sur des jeux directement transposables en classe.
    Inscription individuelle
    Toutes disciplines enseignées au collège. Depart 07-26.
    29 et 30.04.27
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124867 DECOUVRIR IA PAR LE JEU_38
    Créer des activités algorithmiques débranchées liées à des problèmes d'apprentissage machine, faire preuve d'esprit critique vis-à-vis des outils d'IA, animer un débat sur les enjeux et les risques de l'IA.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Rarement un sujet aussi spécialisé que l'Intelligence Artificielle (ou IA) aura pris autant de place dans les médias et le débat public. Cela s'explique certainement par les espoirs, mais aussi les craintes, qu'elle suscite. Au cours de cette formation, les intervenants s'efforceront de définir ce qu'est l'IA et de répondre aux questions suivantes : quels progrès récents ont été accomplis et quels sont les facteurs qui les expliquent ? Quels impacts concrets sur notre quotidien vont-ils générer ? Un certain nombre de méthodes d'apprentissage employées par l'IA seront illustrées au cours d'ateliers portant sur des jeux directement transposables en classe.
    Inscription individuelle
    Toutes disciplines enseignées au collège. Depart 38.
    18 et 19.01.27
  3. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124868 DECOUVRIR IA PAR LE JEU_73-74
    Créer des activités algorithmiques débranchées liées à des problèmes d'apprentissage machine, faire preuve d'esprit critique vis-à-vis des outils d'IA, animer un débat sur les enjeux et les risques de l'IA.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Rarement un sujet aussi spécialisé que l'Intelligence Artificielle (ou IA) aura pris autant de place dans les médias et le débat public. Cela s'explique certainement par les espoirs, mais aussi les craintes, qu'elle suscite. Au cours de cette formation, les intervenants s'efforceront de définir ce qu'est l'IA et de répondre aux questions suivantes : quels progrès récents ont été accomplis et quels sont les facteurs qui les expliquent ? Quels impacts concrets sur notre quotidien vont-ils générer ? Un certain nombre de méthodes d'apprentissage employées par l'IA seront illustrées au cours d'ateliers portant sur des jeux directement transposables en classe.
    Inscription individuelle
    Toutes disciplines enseignées au collège. Depart 73-74.
    22 et 23.03.27

Dispositif : 26A0080671 MPLS - MECENAT - ENERGIE RENOUVELABLE

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124869 DECRYPTER LA TRANSITION ENERGETIQUE
    Approfondir et réactualiser ses connaissances sur le concept d'énergie, les notions de conservation et de transformation. Appréhender le concept de pilotage du réseau modalités de production, de distribution, de consommation. Vivre des mises en situation d'investigation. Visite d'une centrale hydroélectrique, centrale photovoltaique. Echanger et débattre avec des scientifiques et industriels (GEG). Envisager des pistes d'activités pour la classe.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Dans le contexte actuel de réchauffement climatique, réussir la transition énergétique se révèle une absolue nécessité. Elle impose de repenser localement notre modèle, en matière de sources d'énergie, modalités de production, de distribution, de consommation, de pilotage, de financements et d'implication des citoyens. Cette action de formation, menée en partenariat avec Gaz Electricité de Grenoble, société d'économie mixte locale pleinement engagée dans la conduite de la transition énergétique, présentera les moyens de production d'énergie renouvelable.
    Inscription individuelle
    Toutes disciplines enseignées au collège, documentalistes. Acad.
    11 et 12.03.27

Dispositif : 26A0080672 MPLS - MECENAT OBSERVATION TERRE ET SATELLITES

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124870 SATELLITES ET OBSERVATION DE LA TERRE
    Découvrir l’ensemble des observations de la planète Terre proposées par les satellites.Connaitre les activités du secteur newspace.Aborder les aspects géopolitiques propres au secteur du spatial.Vivre une démarche d’investigation pour s’approprier le fonctionnement d’un satellite CUBESAT à partir d’un modèle en carton.Participer au sein d’une équipe à la conception d’une mission spatiale pour un CUBESAT. Repérer les éléments du programme de SVT, Histoire Géographie, SPC et de technologie, illustrés par les activités proposées.Elaborer la trame d’une séquence.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Le secteur spatial occupe aujourd’hui une place essentielle dans la compréhension du monde contemporain : observation de la Terre, exploration scientifique, innovations technologiques et suivi des transformations environnementales. Cette formation propose aux enseignants de collège d’explorer le thème du spatial comme levier pédagogique pour susciter la curiosité des élèves et enrichir les pratiques de classe.Au cours de cette formation, les participants découvriront ce qu’est une mission spatiale : ses objectifs scientifiques, les différentes étapes de sa conception, les instruments embarqués et les données produites par les satellites. Ils seront également amenés à discuter autour d’observations de la Terre réalisées depuis l’espace afin d’étudier l’évolution de certains phénomènes environnementaux, tels que la déforestation, les incendies ou encore le retrait des glaciers.
    Inscription individuelle
    Toutes disciplines enseignées au collège. Acad.
    10-11.06.27

Dispositif : 26A0080673 MPLS - MECENAT SYSTEME SOLAIRE EXOPLANETE A2

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124871 SYSTEME SOLAIRE - EXOPLANETE
    Mettre en oeuvre un enseignement de science fondé sur l'investigation. Préparer et mener des séances de science en transférant des connaissances de mathématiques dans le domaine de l'astronomie. Collaborer avec des scientifiques lors de la préparation et de la mise en oeuvre de séances de science.
    1 jour en présentiel
    Le système solaire apparaît dans les programmes de cycles 3 et 4 en physique-chimie et en SVT. Ce thème qui permet aux élèves d'aborder les différentes unités de distance astronomique, se prête également à l'histoire des sciences, l'évolution des idées, par exemple sur la forme de la Terre, sa position par rapport au soleil. Cette formation sera l'occasion d'une ouverture vers la recherche avec la rencontre d'un astronome de l'OSUG, ainsi que la découverte de hauts lieux de culture scientifique à Grenoble : le tout récent Cosmocité, l'espace muséographique de l'OSUG, et le sentier planétaire sur le campus. Enfin, cette formation permettra l'appropriation d'outils pédagogiques (logiciel stellarium, solarscope) pour un réinvestissement en classe au niveau cycle 3 et 4.
    Public désigné
    Professeurs inscrits en 25-26.
    16.10.26

Dispositif : 26A0080674 MPLS - MEC ORGA DE LA MATIERE DANS L UNIVERS A2

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124872 CHIMIE DANS LES ETOILES ET LES PLANETES
    S'approprier les techniques pour les réinvestir lors d'une activité en classe.Vivre une démarche d'investigation à la manière des scientifiques du labo. Organiser un travail collectif d'investigation. Construire des séquences pour la classe à partir des éléments scientifiques abordés.
    1 jour en présentiel
    Nous vous proposons d'aller scruter le milieu interstellaire (MIS) à la recherche de molécules, de minéraux et de processus caractéristiques de ce milieu. Cette troisième journée de formation sera l'occasion d'aller visiter un lieu enblématique: le plateau de Bure, et son réseau de radiotélescope à 2550m.
    Public désigné
    Professeurs inscrits en 25-26.
    18.09.26 (report 25.09.26)

Dispositif : 26A0080675 MPLS - MECENAT POLYMERES

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124873 PLASTIQUES - INDISPENSABLES ET PROBLEMATIQUES
    Vivre des situations d’investigation. S’approprier des ressources permettant aux élèves de mieux comprendre la structure des matières plastiques et leurs propriétés. (mallette des polymères dans ton école , ressources Lamap, mallette Tara-Océan). S'outiller pour aborder en classe les aspects environnementaux
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Les plastiques ont mauvaise presse : symbole de notre société de consommation accro au jetable. Néanmoins, s’ils représentent une source majeure de pollution (plastiques à usage unique), ce sont pourtant des matériaux indispensables pour de nombreuses technologies et applications grâce à leurs propriétés variées et ajustables, leur facilité de mise en oeuvre, leur coûtCette formation permettra de plonger dans la physico-chimie des polymères : découvrir la diversité de leurs propriétés et utilisations, mais aussi s'outiller pour aborder en classe les questions de pollution, découvrir les méthodes employées par les scientifiques qui travaillent sur la question de la pollution plastique
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en Sciences physiques et chimiques, Sciences de la Vie et de la Terre,Technologie. Acad.
    11 et 12.02.27

Dispositif : 26A0080676 MPLS - MECENAT DEMARCHES LOW-TECH

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124874 LOW-TECH - SCIENCE FRUGALE TRANSITION - GR 38-73
    Collaborer avec des scientifiques et ingénieurs et partenaires d'associations de la promotion de la culture scientifique et technique lors de la préparation et de la mise en oeuvre de séances de science. Mettre en oeuvre une démarche de conception technologique. Mettre en oeuvre un enseignement de science fondé sur l'investigation, en lien avec les thèmes de sciences expérimentales et technologie des cycles 3 et cycle 4. Mettre en oeuvre une démarche de projet en lien avec l'éducation à l'environnement et l'éducation à la citoyenneté.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    La démarche Low-Tech est l'occasion de retrouver les notions de base de la Physique et de la Technologie en employant peu de moyens, donc idéale pour l'enseignement. Des notions telles que : la production de l'énergie (alternateur, etc) ou l'utilisation de la lumière, le recyclage des déchets, la cuisson des aliments, la construction d'outils ou d'abris, l'isolation contre le froid ou le chaud, la mesure du temps....Cette formation questionne l'apport des sciences fondamentales au développement durable et aux scénarios sociaux-écologiques vers la neutralité carbone à l'horizon 2050. Elle n'est pas dans une optique de survivre dans un monde cataclysmique mais bien de comprendre les principes fondamentaux en Physique et en Technologie. Une formation pratique et interdisciplinaire.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges 38-73
    19 et 20.11.26 ou 23 et 24.11.26

Dispositif : 26A0080677 MPLS - MECENAT - LIMITES PLANETAIRES

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124875 ANTHROPOCENE ET LIMITES PLANETAIRES 73-74
    Approfondir et réactualiser ses connaissances en abordant les différentes limites planétaires dans une vision globale du système Terre. Coupler des approches socio-économiques et physico-chimiques allant jusqu’à la prise en compte des récits dans lesquels nos sociétés baignent.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    Au-delà du seul réchauffement climatique, la crise écologique concerne un grand nombre de secteurs comme le cycle de l’eau ou encore la biodiversité. Ces limites planétaires sont au nombre de 9 dans la définition de l’école de Stockholm. Elles doivent être comprises au sens de points de bascule (tipping point ou bifurcations) ou autrement dit comme un ensemble de seuils qui s’ils sont dépassés, entraînent la biosphère dans des états non réversibles. Elles sont liées entre elles par exemple au sens où le réchauffement climatique peut affecter le cycle de l’eau ou encore la biodiversité.
    Inscription individuelle
    Toutes disciplines enseignées au collège, documentalistes. 73-74
    18.01 et 08.03.27

Dispositif : 26A0080679 MPLS - MECENAT - VALORISATION DE LA BIOMASSE

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124877 BIOMASSE VEGETALE : UN ENJEU STRATEGIQUE
    Découvrir les méthodes employées par les scientifiques qui travaillent aujourd'hui sur la valorisation de la biomasse végétale. Suivre des conférences scientifiques. Vivre une démarche d'investigation autour de la production de sucres à partir de carton récupéré. Visiter l'école Grenoble INP-Pagora et le laboratoire LGP2.
    2 jours en présentiel + 1 visio + temps asynchrone
    La valorisation de la biomasse végétale représente un enjeu majeur pour réduire notre dépendance au pétrole. Cette valorisation en produits et matériaux biosourcés et en bioénergie se réalise dans une bioraffinerie qui fractionne, purifie et valorise tous les composants par des procédés durables. Les bioraffineries intègrent des procédés physiques, chimiques et-ou biologiques et sont les outils industriels indispensables au développement de la bioéconomie.La formation présentera les notions de bioéconomie ; l'évolution et le rôle majeur des ressources forestières au niveau Européen et Français ; et un aperçu des procédés industriels. Un exemple concret sera étudié sous forme de travaux pratiques.
    Inscription individuelle
    Professeurs de collèges en SPC, SVT, Techno, Maths. Acad.
    07 et 08.06.27