Parcours Pratiques évaluatives

Formations d'Initiative Territoriale (FIT)

Cette FIT propose de partir des problématiques professionnelles en lien avec l’évaluation des élèves en collège ou en lycée. Cette formation s’appuiera sur les pratiques enseignantes existantes et apportera un éclairage de la recherche. La question centrale de cette formation sera de savoir comment mettre en place dans sa classe, une démarche évaluative qui soutienne réellement les apprentissages des élèves.

Cette formation propose de vous accompagner sur des temps qui alterneront des temps en présentiel avec des temps de retour d’expérimentation.  Notre format de formation vous propose également  à partir d’une problématique professionnelle clairement identifiée de construire une leçon en équipe enseignante pour la tester en classe. Nous pourrons ainsi mesurer l’efficacité des outils mis en place et les réguler si nécessaire.

Vous trouverez ci-dessous la fiche descriptive de la Formation d'Initiative Territoriale (FIT) correspondant à ce parcours.

Formation des partenaires

En complément des offres de formation assurées par l'EAFC, vous pourrez trouver ci-dessous :

• l'ensemble des offres du réseau Canopé.

Ressources complémentaires

Vous pouvez également consulter utilement les ressources suivantes :

Site de l'académie de Grenoble

• Page sur "Des pratiques évaluatives au service des apprentissages".

Parcours Magistère

• Tout au long de l'année 2021-2022, les formateurs de l'axe "égalité des chances" se sont retrouvés en visio pour présenter leur thématique, leurs objectifs et leur ingénierie pédagogique. Ces visioconférences sont désormais accessibles à tous, sur le parcours Les thématiques de l'axe "égalité des chances" proposé en auto-inscription par l'académie de Grenoble.

Rechercher une autre formation

Pour rechercher une autre formation, vous pouvez consulter l'application iPaf (recherche par mots-clés) : 

Découvrez également l'ensemble des parcours de formation de l'EAFC en consultant la structuration de ses formations.