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L'objectif de ces parcours est de créer un collectif de formation qui bénéficie de temps pour expérimenter, pour s'approprier de nouvelles pratiques, de nouveaux gestes professionnels et pour consolider ses compétences.

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DISC : LETTRES

Dispositif : 25A0080953 LET- JDI - CYCLE 3

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118602 NOUVEAUX PROGRAMMES - GR1
    Prendre connaissance des nouveaux programme du cycle 3
    En attente des textes
    Inscription par le chef d'établissement ou de service
    Enseignants de lettres en collège
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118603 NOUVEAUX PROGRAMMES - GR2
    Prendre connaissance des nouveaux programme du cycle 3
    En attente des textes
    Inscription par le chef d'établissement ou de service
    Enseignants de lettres en collège
  3. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118604 NOUVEAUX PROGRAMMES - GR3
    Prendre connaissance des nouveaux programme du cycle 3
    En attente des textes
    Inscription par le chef d'établissement ou de service
    Enseignants de lettres en collège
  4. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118605 NOUVEAUX PROGRAMMES - GR4
    Prendre connaissance des nouveaux programme du cycle 3
    En attente des textes
    Inscription par le chef d'établissement ou de service
    Enseignants de lettres en collège
  5. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118606 NOUVEAUX PROGRAMMES - GR5
    Prendre connaissance des nouveaux programme du cycle 3
    En attente des textes
    Inscription par le chef d'établissement ou de service
    Enseignants de lettres en collège
  6. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118607 NOUVEAUX PROGRAMMES - GR6
    Prendre connaissance des nouveaux programme du cycle 3
    En attente des textes
    Inscription par le chef d'établissement ou de service
    Enseignants de lettres en collège
  7. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118608 NOUVEAUX PROGRAMMES - GR7
    Prendre connaissance des nouveaux programme du cycle 3
    En attente des textes
    Inscription par le chef d'établissement ou de service
    Enseignants de lettres en collège

Dispositif : 25A0080954 LET- ENSEIGNER LES LCA EN COLLEGE ET LYCEE - N1

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118609 DIDACTIQUE ET PEDAGOGIE DES LCA NIVEAU 1
    Permettre à des enseignants de lettres ou d'autres disciplines (Titulaires ou contactruels) , non spécialistes des LCA, d'enseigner le latin ou le grec. Un niveau 2 sera ensuite proposé. Stage accessible aussi aux lauréats de concours.
    Il sera travaillé la didactique des LCA : la lecture et compréhensions de l'écrit, la langue, mais aussi la pédagogie (rendre les élèves acteurs de leur apprentissage)
    Inscription individuelle
    Professeurs de lettres modernes,ou d'autres disciplines, titulaires ou stagiaires, contractuels souhaitant ou devant enseigner en lettres classiques. Candidats ou Lauréats à la certification complémentaire latin/grec
    17.10.25

Dispositif : 25A0080955 LET- ENSEIGNER LES LCA EN COLLEGE ET LYCEE - N2

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118610 LCA- DIDACT ET PEDA NV2-SEMINAIRE UGA PRESENTIEL
    Enrichir les connaissances disciplinaires et permettre un lien travail-recherche. Un niveau 3 sera proposé pour les professeurs de spécialité l'an prochain.
    Séminaire en présentiel (6h) et 3h en visio pour travailler en retour
    Enrichir ses connaissances scientifiques et se tenir informés de l'actualité des recherches en didactqiue des Lettres. Envisager à moyen terme une participation et collaboration du secondaire à des projets pédagogiques impulsés par l'UGA : déclinaison didactqiue d'apports scientifiques / expérimentation
    Inscription individuelle
    Professeurs de lettresclassiques ou lettres modernes/autres disciplines enseignant les LCA.
    22.05.26
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118611 LCA- DIDACT ET PEDA NV2-SEMINAIRE UGA EN VISIO
    Enrichir les connaissances disciplinaires et permettre un lien travail-recherche. Propositioon de suivre le seminaire en visio pour une diffusion au plus grand nombre
    Séminaire en visio (6h) et 3h en visio pour travailler en retour
    Enrichir ses connaissances scientifiques et se tenir informés de l'actualité des recherches en didactqiue des Lettres. Envisager à moyen terme une participation et collaboration du secondaire à des projets pédagogiques impulsés par l'UGA : déclinaison didactqiue d'apports scientifiques / expérimentation
    Inscription individuelle
    Professeurs de lettresclassiques ou lettres modernes/autres disciplines enseignant les LCA.
    22.05.26

Dispositif : 25A0080961 LET- ECRIRE - NIVEAU 1

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118620 STRATEGIES POUR REPONDRE AUX BESOINS - GR 07-26
    Passer par des projets (grands ou petits) pour travailler les fondamentaux "lire écrire" au collège. Repérer les besoins et créer des situations didactiques permettant d'y répondre, articulant groupes et classes le cas échéant, dans un esprit de travail collectif.
    Faire écrire, persévérance d'écriture (améliorer ses écrits), mettre les apprentissages en projet, apprendre ensemble
    Inscription individuelle
    Enseignants de lettres en poste au collège en 07 ou 26
    Présentiel 2.12 ; distanciel 10.03
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118621 DES STRATEGIES POUR REPONDRE AUX BESOINS - GR 38
    Passer par des projets (grands ou petits) pour travailler les fondamentaux "lire écrire" au collège. Repérer les besoins et créer des situations didactiques permettant d'y répondre, articulant groupes et classes le cas échéant, dans un esprit de travail collectif.
    Faire écrire, persévérance d'écriture (améliorer ses écrits), mettre les apprentissages en projet, apprendre ensemble
    Inscription individuelle
    Enseignants de lettres en poste au collège en isère
    Présentiel 7.10 ; distanciel 20.01
  3. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118622 STRATEGIES POUR REPONDRE AUX BESOINS - GR 73-74
    Passer par des projets (grands ou petits) pour travailler les fondamentaux "lire écrire" au collège. Repérer les besoins et créer des situations didactiques permettant d'y répondre, articulant groupes et classes le cas échéant, dans un esprit de travail collectif.
    Faire écrire, persévérance d'écriture (améliorer ses écrits), mettre les apprentissages en projet, apprendre ensemble
    Inscription individuelle
    Enseignants de lettres en poste au collège en 73 ou 74
    Présentiel 30.09 ; distanciel 9.12

Dispositif : 25A0080962 LET- LANGUE ET COMPETENCE REDACTIONNELLE - NV1

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118623 PARCOURS LANGUE - NIVEAU 1
    Etre prêt à expérimenter des rituels orthographiques pour renouveler l’enseignement de la langue et travailler une posture d’enseignant-médiateur
    Deux webinaire de 2 heures
    Présentation de dispositifs orthographiques (dictée innovante, phrase ciblée du jour) qui permettent d’engager les élèves dans des activités de recherche, de débat autour de la langue
    Inscription individuelle
    Enseignants de lettres 2D
    12 novembre 10h-11h30 ; 18 mars 10h-11h30
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118624 PARCOURS LANGUE - NIVEAU 1
    Etre prêt à expérimenter des rituels orthographiques pour renouveler l’enseignement de la langue et travailler une posture d’enseignant-médiateur
    Deux webinaire de 2 heures
    Présentation de dispositifs orthographiques (dictée innovante, phrase ciblée du jour) qui permettent d’engager les élèves dans des activités de recherche, de débat autour de la langue
    Inscription individuelle
    Enseignants de lettres 2D
    12 novembre 10h-11h30 ; 18 mars 10h-11h30

Dispositif : 25A0080956 LET- CREER UN CONTINUUM LCA DU COLLEGE AU LYCEE

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118612 CONTINUUM LCA - GR 01
    Construire une cohérence didatique du collège au lycée. Démontrer l'importance des LCA dans l'acquisition des fondamentaux.
    Faire se rencontrer les enseignants de collège et de lycée,d'un même secteur afin d'instaurer un espace de mutualisation et de création de projets pédagogiques et promouvoir l’enseignement des LCA L'année suivante, des rencontres seront programmées en visio pour assurer la continuité du dispositif
    Inscription par le chef d'établissement ou de service
    Professeurs enseignant les LCA en collège et en lycée dans un même réseau/secteur de recrutement.
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118613 CONTINUUM LCA - GR 02
    Construire une cohérence didatique du collège au lycée. Démontrer l'importance des LCA dans l'acquisition des fondamentaux.
    Faire se rencontrer les enseignants de collège et de lycée,d'un même secteur afin d'instaurer un espace de mutualisation et de création de projets pédagogiques et promouvoir l’enseignement des LCA L'année suivante, des rencontres seront programmées en visio pour assurer la continuité du dispositif
    Inscription par le chef d'établissement ou de service
    Professeurs enseignant les LCA en collège et en lycée.
  3. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118614 CONTINUUM LCA - GR 03
    Construire une cohérence didatique du collège au lycée. Démontrer l'importance des LCA dans l'acquisition des fondamentaux.
    Faire se rencontrer les enseignants de collège et de lycée,d'un même secteur afin d'instaurer un espace de mutualisation et de création de projets pédagogiques et promouvoir l’enseignement des LCA L'année suivante, des rencontres seront programmées en visio pour assurer la continuité du dispositif
    Inscription par le chef d'établissement ou de service
    Professeurs enseignant les LCA en collège et en lycée.

Dispositif : 25A0080959 LET- ENJEUX DIDACTIQUES

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118617 ATTENDUS DES PROGRAMMES
    Accompagner l'enseignant pour une msie à niveau disciplinaire et une prise en compte de l'évolution des programmes
    3 journée en présentiel précédées ou suivies 'une heure de visio
    Transferts didactiques et pédagogiques. Approche de l'oral, de la lecture, de l'écriture et de l'EDL. Comment différencier pour mieux gérer l'hétérogénéité. Approche de l'enseignement par compétences et de la pace de l'évaluation.
    Public désigné
    Enseignants de lettres 2D désignés

Dispositif : 25A0080960 LET- LECTURE ECRITURE BESOINS ET PROJETS - AN 2

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118618 PARCOURS LECT ECRITURE ANNEE 2 - GR 38
    Echange de pratique et retour sur les activités miseS en place l'année précédante.
    Faire lire et faire écrire, persévérance de lecture (oeuvre intégrale)et d'écriture (améliorer ses écrits), mettre les apprentissages en projet, apprendre ensemble
    Public désigné
    Enseignants de lettres ayant suivi le niveau 1 et en poste en isère
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118619 PARCOURS LECT ECRITURE ANNEE 2 - GR 73-74
    Echange de pratique et retour sur les activités miseS en place l'année précédante.
    Faire lire et faire écrire, persévérance de lecture (oeuvre intégrale)et d'écriture (améliorer ses écrits), mettre les apprentissages en projet, apprendre ensemble
    Public désigné
    Enseignants de lettres ayant suivi le niveau 1 et en poste en 73 ou 74

Dispositif : 25A0080963 LET- LANGUE ET COMPETENCE REDACTIONNELLE - NV2

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118625 PARCOURS LANGUE - NIVEAU 2 - GR 07-26
    Comprendre la démarche corpus en langue : co-construire la leçon avec les élèves à partir de corpus de phrases. Faire utiliser les manipulations syntaxiques aux élèves. Articuler séances de langue et écrits brefs. Renouveler l’enseignement de la conjugaison. Construire des progressions en langue.
    2 journées en présentiel et 4 heures à distance
    Travail d'articulation entre la maîtrise de la langue et la production d’écrits courts, co-élaboration de progressions en langue, de corpus de phrases et d'exercices de manipulation à tester en cours. Apports de la recherche.
    Public désigné
    Enseignants de lettres 2D en poste en Drôme ou en Ardêche
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118626 PARCOURS LANGUE - NIVEAU 2 - GR 38
    Comprendre la démarche corpus en langue : co-construire la leçon avec les élèves à partir de corpus de phrases. Faire utiliser les manipulations syntaxiques aux élèves. Articuler séances de langue et écrits brefs. Renouveler l’enseignement de la conjugaison. Construire des progressions en langue.
    3 journées en présentiel et 4 heures à distance
    Travail d'articulation entre la maîtrise de la langue et la production d’écrits courts, co-élaboration de progressions en langue, de corpus de phrases et d'exercices de manipulation à tester en cours. Apports de la recherche.
    Public désigné
    Enseignants de lettres 2D en poste en Isère
  3. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    118627 PARCOURS LANGUE - NIVEAU 2 - GR 73-74
    Comprendre la démarche corpus en langue : co-construire la leçon avec les élèves à partir de corpus de phrases. Faire utiliser les manipulations syntaxiques aux élèves. Articuler séances de langue et écrits brefs. Renouveler l’enseignement de la conjugaison. Construire des progressions en langue.
    4 journées en présentiel et 4 heures à distance
    Travail d'articulation entre la maîtrise de la langue et la production d’écrits courts, co-élaboration de progressions en langue, de corpus de phrases et d'exercices de manipulation à tester en cours. Apports de la recherche.
    Public désigné
    Enseignants de lettres 2D en poste en Savoie ou haute-Savoie