L’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) est une priorité majeure de la rentrée 2023-2024.

Les priorités de formation dans le domaine de l’EMI sont définies à partir du texte paru au BO du 27 janvier 2022, mais aussi dans la stratégie du numérique pour l’éducation 2023-2027 (janvier 2023) qui met en exergue l’enseignement de la citoyenneté numérique en développant l’esprit critique et en renforçant l’éducation aux médias et à l’information :

  • Le traitement de l’information.
  • L'esprit critique face aux médias et aux réseaux sociaux.
  • Les métiers des médias.
  • L'éditorialisation des contenus en ligne.
  • Médias scolaires : création et utilisation.
  • L'ingénierie de projets avec des médias locaux et internationaux.

La nouvelle dynamique et la généralisation de l'EMI sont fondées sur le développement des projets pédagogiques et leur accompagnement dans les établissements.

Parmi ces projets, la création d'une Webradio (ou d'une WebTV) est un axe fort qui contribue au développement des compétences fondamentales des élèves (écrire, s'exprimer à l’oral, argumenter…) et les amène à exercer leur esprit critique en mesurant concrètement les enjeux de la construction de l'information et de sa diffusion.

C'est également un projet fédérateur au sein d'un établissement qui permet d'impulser de nouvelles dynamiques d'équipe et d'envisager différemment l'engagement des élèves dans le cadre du parcours citoyen.

En partenariat avec le Clemi, une équipe de formateurs spécifiques propose des formations (académiques et FIT) pour accompagner tous les enseignants et les établissements dans la mise en place de ce type de médias mais aussi pour aborder les différentes thématiques EMI.

Formations individuelles

Vous trouverez ci-dessous l'ensemble de l'offre du programme académique de formation dans cette thématique.

Pour vous aider, lien vers le livret d'accompagnement du programme académique de formation.

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  Parcours balisés

L'EAFC propose dans plusieurs thématiques transversales ou métiers des PARCOURS BALISÉS de formation.

Il s'agit d'une offre de formation aux modalités hybrides qui engage les participants sur au moins 2 ans et pour une durée d'au moins 24h.

L'objectif de ces parcours est de créer un collectif de formation qui bénéficie de temps pour expérimenter, pour s'approprier de nouvelles pratiques, de nouveaux gestes professionnels et pour consolider ses compétences.

Fiches des parcours balisés

PARCOURS BALISE EMI INFO-INFOX-COMPLOTISMETélécharger
PRESENTATION PARCOURS BALISE EMI_RESEAUX SOCIAUXTélécharger

Formations d'Initiative Territoriale (FIT)

Vous trouverez ci-dessous la fiche descriptive de la Formation d'Initiative Territoriale (FIT) correspondant à ce parcours.

Fiche FIT

FIT OUV _ EDUCATION AUX MEDIAS ET A L'INFORMATIONTélécharger

Formation des partenaires

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Offre de formations EMI

Formations EAFC
ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L'INFORMATION

Dispositif : 26A0080692 EMI - PARCOURS - RESEAUX SOCIAUX NUM - MODULE 1

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124897 MODULE 1 - LES RSN ET USAGES CHEZ LES JEUNES
    Découvrir les différents réseaux sociaux numériques et leurs usages chez les jeunes, afin de mieux les appréhender, dans le cadre "promouvoir un numérique raisonné".
    module 1 du parcours RSN de 3 h en distantiel synchrone
    Ce parcours réseaux sociaux numériques est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Le module 1, en distanciel, consiste en la découverte des différents réseaux sociaux numérique (en s'appuyant sur les différents rapports et les apports de la recherche), la manière dont les jeunes les utilisent et avec quels objectifs. Il permet également d'aborder les nouveaux formats de l'information via ces nouveaux médias.
    Inscription individuelle
    CPE, médico social, professeurs
    20.11.26

Dispositif : 26A0080693 EMI - PARCOURS - RESEAUX SOCIAUX NUM -MODULES 2-3

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124898 MODULE 2 - LE FONCTIONNEMENT DES RSN - GR07-26-38
    Comprendre le modèle de fonctionnement des réseaux sociaux numériques pour mieux les appréhender et les comprendre, Exercer son esprit critique.
    module 2 du parcours RSN de 6h en présentiel
    Ce parcours réseaux sociaux numériques est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Le module 2, en présentiel, permet d'aborder les questions relatives à l'économie de l'attention créées par les réseaux sociaux numériques, ainsi que les modèles économiques sur lesquels ils reposent, la collecte et la monétisation des données. Les stagiaires seront amenés à manipuler les différents réseaux sociaux numériques afin de mieux comprendre leurs fonctionnalités spécifques, à travers des études de cas.
    Public désigné
    CPE, médico social, professeurs
    .
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124899 MODULE 2 - LE FONCTIONNEMENT DES RSN - GR38-73-74
    Comprendre le modèle de fonctionnement des réseaux sociaux numériques pour mieux les appréhender et les comprendre, Exercer son esprit critique.
    module 2 du parcours RSN de 6h en présentiel
    Ce parcours réseaux sociaux numériques est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Le module 2, en présentiel, permet d'aborder les questions relatives à l'économie de l'attention créées par les réseaux sociaux numériques, ainsi que les modèles économiques sur lesquels ils reposent, la collecte et la monétisation des données. Les stagiaires seront amenés à manipuler les différents réseaux sociaux numériques afin de mieux comprendre leurs fonctionnalités spécifques, à travers des études de cas.
    Public désigné
    CPE, médico social, professeurs
    .
  3. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124900 MODULE 3 - MAITRISER SON IDENTITE NUMERIQUE RSN
    Accompagner les élèves à maîtriser les différents paramètres de leur identité numérique et les aider à la préserver. Aborder les questions juridiques et la question de la liberté d'expression sur les réseaux sociaux numériques
    module 3 du parcours RSN de 6h en distantiel synchrone (2 X 3 heures)
    Ce parcours réseaux sociaux numériques est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Le module 3, divisé en deux modules en distantiel de 3h, a pour objectif de découvrir tous les éléments constitutifs de notre identité numérique, la manière dont les élèves s'exposent, volontairement ou non et les différents éléments à enseigner pour leur permettre de se protéger en ligne, tout en exerçant leur liberté d'expression dans le cadre réglementaire et juridique (intervention de l'ARCOM). Un focus sur la question de la cyberviolences pour comprendre les mécanismes, en lien avec les questions juridiques.
    Public désigné
    CPE, médico social, professeurs
    .

Dispositif : 26A0080694 EMI_PARCOURS - RESEAUX SOCIAUX NUM -MODULES 4-5-6

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124901 MODULE 4 - USAGES PEDAGOGIQUES DES RSN
    Intégrer la question des RSN dans la construction de séquences pédagogiques, en lien avec les modules précédents, dans une démarche disciplinaire et transversale : études de cas, échanges de pratiques, démarches de projet.
    module 4 du parcours RSN de 6h en présentiel
    Ce parcours réseaux sociaux numériques est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Le module 4, en présentiel, doit permettre aux enseignants de s'approprier un ou plusieurs réseaux sociaux pour construire des séances pédagogiques, les intégrant au sein de leur démarche pédagogique, dans leur discipline et de façon transversale. Ce module permet aussi d'aborder les RSN avec les élèves afin qu'ils puissent en avoir un usage raisonné et éthique. C'est aussi un temps d'échanges de pratiques entre enseignants.
    Public désigné
    CPE, médico social, professeurs
    .
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124903 MODULE 5 - MUTUALISATION ET RESSOURCES
    Partager des ressources autour et sur les réseaux sociaux numériques entre équipes éducatives. Apports de la recherche et du monde des professionnels des médias sur des questions contemporaines en lien avec les RSN.
    module 5 du parcours RSN de 6h en distanciel asynchrone
    Ce parcours réseaux sociaux numériques est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Le module 5 repose sur un parcours magistère avec un objectif de mutualisation et échanges de ressources autour des RSN. Des ressources du monde de la recherche et du monde des professionnels des médias enrichissent le parcours.
    Public désigné
    CPE, médico social, professeurs
    .
  3. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124904 MODULE 6 - LA PARENTALITE NUMERIQUE
    Aborder la question de la parentalité numérique, en lien avec les politiques éducatives, pour promouvoir un numérique raisonné.
    module 6 du parcours RSN de 3 h en distanciel synchrone
    Ce parcours réseaux sociaux numériques est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Le module 6, 3 h en distanciel, consiste à accompagner la question de la parentalité numérique, inscrite dans le code de l'Education, à la partager au sein des établissements scolaires pour en faire un axe de réflexion, dans le cadre d'un numérique raisonné, dans le cadre de téléphone portable en pause. Des ressources seront proposées pour mener des ateliers.
    Public désigné
    CPE, médico social, professeurs
    .

Dispositif : 26A0080695 EMI - PARCOURS - INFO - INFOX - COMPLOTISME

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124905 MODULE1 - CONSTRUCTION DE INFORMATION_GR07-26-38
    Comprendre ce qu'est une information "actualités" , la manière dont l'information est construite. Comprendre la démarche journalistique dans le traitement de l'information.
    module 1 du parcours info infox complotisme de 6h en présentiel
    Ce parcours Info-infox-complotisme est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Le module 1, en présentiel, aborde les notions de construction de l'information, le circuit, la hiérarchisation de l'information ainsi que les choix éditoriaux..., l'écriture journalistique (angles, notion d'éthique, de déontologie... et la culture informationnelle).
    Inscription individuelle
    professeurs toutes disciplines
    30.11.26
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124906 MODULE1 - CONSTRUCTION DE INFORMATION_GR38-73-74
    Comprendre ce qu'est une information "actualités" , la manière dont l'information est construite. Comprendre la démarche journalistique dans le traitement de l'information.
    module 1 du parcours info infox complotisme de 6h en présentiel
    Ce parcours Info-infox-complotisme est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Le module 1, en présentiel, aborde les notions de construction de l'information, le circuit, la hiérarchisation de l'information ainsi que les choix éditoriaux..., l'écriture journalistique (angles, notion d'éthique, de déontologie... et la culture informationnelle).
    Inscription individuelle
    professeurs toutes disciplines
    07.12.26
  3. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124907 MODULE2 - DESORDRES INFORMATIONNELS_GR 07-26-38
    Identifier et analyser les désordres informationnels afin d'exercer son esprit critique : les notions d'infox, de desinformation, de mésinformation, de malinformation... Mais aussi les questions d'ingérences numériques étrangères.
    module 2 du parcours info infox complotisme de 6h en présentiel
    Ce parcours Info-infox-complotisme est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Ce module 2 en présentiel permet de comprendre le concept de désordres informationnels : les notions de mésinformation, de désinformation, de malinformation... Les ingérences numériques étrangères seront abordées comme objet d'étude spécifique. Toutes ces notions seront analysées au prisme de leurs conséquences sur nos sociétés démocratiques aujourd'hui. C'est aussi l'occasion d'analyser la manière dont ces désordres informationnelles concernent nos élèves, et d'aborder l'esprit critique sous l'angle du fact checking.
    Inscription individuelle
    professeurs toutes disciplines
    .
  4. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124908 MODULE2 - DESORDRES INFORMATIONNELS_GR 38-73-74
    Identifier et analyser les désordres informationnels afin d'exercer son esprit critique : les notions d'infox, de desinformation, de mésinformation, de malinformation... Mais aussi les questions d'ingérences numériques étrangères.
    module 2 du parcours info infox complotisme de 6h en présentiel
    Ce parcours Info-infox-complotisme est conçu de manière modulaire, sur deux ans (6 modules). Ce module 2 en présentiel permet de comprendre le concept de désordres informationnels : les notions de mésinformation, de désinformation, de malinformation... Les ingérences numériques étrangères seront abordées comme objet d'étude spécifique. Toutes ces notions seront analysées au prisme de leurs conséquences sur nos sociétés démocratiques aujourd'hui. C'est aussi l'occasion d'analyser la manière dont ces désordres informationnelles concernent nos élèves, et d'aborder l'esprit critique sous l'angle du fact checking.
    Inscription individuelle
    professeurs toutes disciplines
    .

Dispositif : 26A0080696 EMI_PARCOURS_INFO - INFOX - COMPLOTISME - ANNEE 2

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124909 MODULE 3 - COMPLOTISME
    Comprendre les mécanismes du complotisme dans le cadre de l'EMI, afin d'exercer son exprit critique. Construire des séances pédagogiques sur ce thème sans renforcer les idées reçues des élèves et en contextualisant les approches.
    module 3 du parcours info infox complotisme de 6 h en présentiel
    Ce parcours Info-infox-complotisme est conçu de manière modulaire, sur deux ans (5 modules). A partir d'études de cas, ce module 3, en présentiel, aborde les différentes formes de complotisme (approches historique et journalistique), leurs impacts réels ou supposés et les enjeux de maîtrise pour nos sociétés démocratiques, mais aussi les précautions à prendre lors de la mise en oeuvre de situations pédagogiques au sein des classes.
    Public désigné
    professeurs toutes disciplines
    .
  2. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124911 MODULE 4 - PLURALISME DES MEDIAS
    Comprendre la question du pluralisme des médias et ses enjeux démocratiques dans nos sociétés contemporaines.
    module 4 du parcours info infox complotisme de 3h, distanciel
    Ce parcours Info-infox-complotisme est conçu de manière modulaire, sur deux ans (5 modules). Ce module 4, en distanciel, permet d'aborder les notions de pluralisme, de démocratie, de liberté d'expression..., de s'intéresser aux différents types de médias et d'aborder le rôle de l'ARCOM.
    Public désigné
    professeurs toutes disciplines
    .
  3. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124912 MODULE 5 - MUTUALISATION ET RESSOURCES
    Partager des ressources autour et sur la question de l'information entre équipes éducatives. Apports de la recherche et du monde des professionnels des médias sur des questions contemporaines. Exercer son esprit critique.
    module 5 du parcours info infox complotisme de 6h, distanciel, asynchrone.
    Ce parcours Info Infox complotisme est conçu de manière modulaire, sur deux ans (5 modules). Le module 5 repose sur un parcours magistère avec un objectif de mutualisation et échanges de ressources, autour des thématiques abordées lors des modules. Des ressources du monde de la recherche et du monde des professionnels des médias enrichissent le parcours.
    Public désigné
    professeurs toutes disciplines
    .

Dispositif : 26A0080697 EMI - STEREOTYPE DE GENRE DANS LES MEDIAS

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124913 STEREOTYPE DE GENRE DANS LES MEDIAS - GR07-26-38
    Comprendre la notion de stéoréotypie de genre dans les médias traditionnels et numériques, identifier les mécanismes de la diffusion de ces discours, au prisme de l'EMI, afin de mieux les prévenir.
    Stage de 6h en présentiel
    Cette formation a pour objet de comprendre ce qu'est la stéréotypie de genre dans le domaine de l'EMI, son fonctionnement et l'influence qu'elle peut avoir. A partir d'études de cas abordées dans les domaines spécifiques à l'EMI (presse, publicités, réseaux sociaux numériques...) et de l'égalité filles-garçons, analyser les stéréotypes de genre et les déconstruire en proposant des pistes pédagogiques adaptées, à partir d'études de cas. Afin de mener une réflexion à l'échelle de l'établissement, en lien avec le climat scolaire.
    Inscription individuelle
    CPE, médico social, professeurs
    08.03.27

Dispositif : 26A0080698 EMI - FACE AUX DEFIS DES IAG

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124914 L EMI FACE AUX DEFIS DES IAG - GR 73
    Comprendre les enjeux des IA génératives dans la culture médiatique et la culture informationnelle, au regard des problématiques sociétales contemporaines.
    Stage de 6h en présentiel
    Cette formation a pour objet de comprendre les défis imposés par l'apparition des IA génératives (images, médias générés par l'IA, désinformation, enjeux de souveraineté et de défense) dans le domaine de l'EMI. Dans le cadre d'usage de l'IA et de promouvoir un numérique raisonné (Juin 2025). Et d'apporter des ressources pédagogiques, en lien avec les champs diciplinaires.
    Inscription individuelle
    professeurs toutes disciplines
    14.01.27

Dispositif : 26A0080699 EMI - WEBRADIO

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124915 WEBRADIO
    Concevoir, mettre en place, gérer et animer un projet Webradio en école, collège et lycée. Développer les compétences des élèves grâce à la Web Radio : les compétences langagières (oralité et écrit), les compétences psychosociales en lien avec les fondamentaux de l'EMI... Respecter la réglementation RGPD, droits images et voix
    stage de 3 h en distanciel et de 6h en présentiel
    Concevoir, organiser, gérer et animer la mise en place d'une Webradio dans son établissement en connaissant et maîtrisant le matériel, la réglementation et en intégrant la démarche dans un véritable projet pédagogique d'établissement, dans le cadre des enseignements et de façon transversale.
    Inscription individuelle
    CPE, médico social, professeurs
    23.11.26

Dispositif : 26A0080700 EMI - OSINT

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124916 DEMOCRATIE ET INFORMATION EN SOURCES OUVERTES 38
    Comprendre les enjeux des méthodes d'enquète en sources ouvertes et concevoir une situation problème en EMI y faisant appel
    Stage de 6h en présentiel
    L’OSINT (Open Source Intelligence) place l’analyse des sources au coeur de l’investigation, offrant une approche rigoureuse et citoyenne, entre debunking et enquête. Cette méthode, accessible à tous, permet de collecter et vérifier des informations ouvertes, transformant potentiellement chaque individu en acteur éclairé de l’information.Cette journée propose d’explorer les multiples facettes de l’OSINT : ses outils, ses limites, et surtout son potentiel éducatif. Comment l’utiliser en classe pour développer l’esprit critique des élèves ? À travers des exemples concrets, nous verrons comment questionner les sources, identifier les biais et construire une pensée autonome, des compétences cruciales face à la surabondance d’informations, d'autant plus à l'aire de la confusion artificialisée.Nous insisterons sur l'aspect collectif et les enjeux éthiques de la pratique
    Inscription individuelle
    professeurs toutes disciplines
    19.03.27

Dispositif : 26A0080701 EMI - EDD - DESSIN DE PRESSE

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124917 LE DESSIN DE PRESSE EMI-EDD GR 74
    Aborder les questions de développement durable au prisme de l'EMI, en s'appuyant sur le dessin de presse.
    Stage de 6h en présentiel
    Dans le cadre de la liberté d'expression, comprendre et analyser les dessins de presse afin d'aborder la complexité du monde en mêlant EDD et EMI. Comprendre le sens, les formes, "la grammaire" de ces objets médiatiques afin d'inscrire sa réflexion pédagogique dans les ODD.
    Inscription individuelle
    professeurs toutes disciplines
    19.01.27

Dispositif : 26A0080702 EMI - JDI - NOUVEAUX PROGRAMMES CYCLE 4

  1. Module :
    Objectif :
    Description : 
    Contenu :
    Inscription : 
    Cible :
    Dates :
    124918 NOUVEAUX PROGRAMMES CYCLE 4
    Présenter les nouveaux programmes EMI cycle 4 afin de comprendre la structure et les enjeux.
    Stage de 3h en distanciel
    Les notions et compétences des nouveaux programmes, afin de construire une progressivité sur l'ensemble du cycle 4 (parcours EMI appuyé sur les différents champs disciplinaires)
    Public désigné
    professeurs documentalistes
    .